为提高青年教师育人水平和教学技能，积极响应教育现代化号召，充分利用超星平台，给师生提供了更加丰富、便捷的学习体验。2024年12月24日，在工学院楼3016组织了一场名为“课堂教学改革案例分享——基于超星平台的课程”。

电气工程教研室的李善林教授以《C语言程序设计》混合式课程建设为例，整合了课程教学内容与项目实例，将课程中的每个章节知识点与上机实验任务拆分成微慕课的形式，结合章节重点知识进行讲解，让学生利用超星平台线上完成。这一创新举措不仅大大提升了学生在课前预习以及课后解决问题的能力，还使课程内容更加贴近实际应用。

在课程建设过程中，李善林教授充分利用超星平台的优势，将课程内容碎片化，萃取知识点，并配以授课视频、题库、试卷库、PPT、小测验等多种教学资源。这些资源不仅丰富了课程内容，还方便了学生自主学习和巩固知识。同时，平台上的“讨论”和“考试”功能也让教师能够及时了解学生的学习动态和知识盲点，从而更有针对性地调整教学策略。

此外，超星平台上的丰富资源和互动功能也激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们可以通过平台上的讨论区与教师、同学进行互动交流，分享学习心得和疑惑。这种线上线下的混合式教学模式，不仅提高了教学效率，还促进了师生之间的良好互动。

最后李教授结合超星平台在AI课程建设方面的实际探索，为教师们描绘了人工智能融入课程建设的广阔发展空间。他指出，人工智能赋能课程建设改革在提高人才培养质量方面具有巨大潜力，鼓励教师们勇于探索和创新。

工学院组织的这一次课堂教学改革案例分析培训活动不仅提升了教学质量和效率，还为学生提供了更加便捷、高效的学习体验。通过超星平台的建设与应用，教师们能够更加灵活地开展教学活动，学生们也能够更加自主地选择学习内容和学习方式。

未来，工学院将继续探索利用现代教育技术提升教学质量的新途径，不断推动课堂教学改革向纵深发展。相信在全体师生的共同努力下，工学院的教育事业将取得更加辉煌的成就。