为深化教育教学改革，推动课程考核方式创新，2025年3月4日，土木工程教研室召开“课程考核方式改革的实践与探索”专题研讨会，孔文清、石春娟两位教师作为代表分享了课程考核改革经验，与会教师围绕OBE理念下的多元化考核方案展开深入交流。

孔文清老师以钢结构课程为例，提出“过程性考核与结果性考核并重”的改革思路。通过课堂研讨、案例分析、小组协作等形式，动态追踪学生学习进展，并借助在线平台实现作业批改自动化及学习数据智能分析，形成“能力测试+阶段性反馈”的闭环评价模式。

石春娟老师针对实验实践类课程，构建“项目化考核+过程记录+成果答辩”的三维考核体系。在“测量学”课程中，通过量化测量实验评价系统、操作规范性和团队贡献度，结合项目报告与答辩表现，全面评估学生综合能力。

参会教师围绕OBE（成果导向教育）理念，探讨了如何构建‌目标导向的考核体系‌。讨论指出，课程考核需紧密对接课程目标与毕业要求，通过多元化手段（如大作业、期中测验、课堂表现等）强化对学生核心能力的培养。为保障评价兼具科学性与适应性，部分教师提议构建动态调整机制，根据教学反馈，对考核内容进行实时优化，灵活分配权重，让考核体系紧跟教学实际，精准衡量学生学习成效。‌

此外，针对考核结果的运用，与会教师提出需加强‌数据反馈与教学改进的联动‌。例如，通过分析考核数据识别教学薄弱环节，并针对性调整教学策略；同时，推动试题库建设与更新，增强考核内容的创新性和挑战度。