为更好地探索和实践通识教育与专业教育的融合，通识教育学院与学前教育学院两院合作，就公共基础课教学如何与专业结合等内容进行调研座谈，促进通专有机融合。

2月24日，通识教育学院与学前教育学院通专融合研讨第一次对接在学前教育学院一楼会议室举行。通识教育学院院长龙新良、各教研室主任，学前教育学院院长郑雯、副院长贾红梅及部分教师代表参加。

龙新良院长介绍了通专融合研讨的背景和推进计划，树立通识教育理念，强调通识教育与专业教育的共同发展，是学校深化落实五育并举、推进三全育人的进一步举措。对接研讨就是要在人才培养模式、课程体系、教学模式等多方面探索通专融合教育，打破学科专业界限，打破教学科研壁垒，相互支持，相互学习，共育成果，促进教育教学质量全面提升。郑雯介绍了学前教育学院通专融合的现状、人才培养方案修订的思考、师范认证的有关要求等，并提出了通专融合教育在学前教育专业课程、教学、评价等方面的思考。贾红梅副院长详细介绍了学前教育专业人才培养方案中关于通识素养的设计思路、指标要求等。随后，在场的教师们就如何切入、如有有效融合等问题进行了热烈的讨论。

通过本议交流，不仅加强了专业学院、专业教师对通识教育内涵的认知和了解，同时进一步达成了通识教育与专业教育相互影响、相互促进、相互融合发展的认识。通识教育学院还将陆续推动通专融合教育研讨、课程建设、教学实施与效果评价等活动，促进通专融合教育真正落地，使通专融合教育助力学校高质量发展。

为保证通专融合工作的顺利开展，提高通专融合度，两院持续进行深入交流研讨。3月7日上午，通识教育学院部分教师前往学前教育学院，与学前教育专业负责人就公共基础课如何与专业教学有机融合进行了交流与讨论。学前教育学院副院长贾红梅主持会议。

贾院长首先介绍了学前教育专业师范认证及本科专业人才培养方案修订情况。接下来，与会人员围绕公共基础课程如何支撑学前教育专业人才培养目标、课程教学大纲的修订、课程教学的安排以及考核要求等方面进行了充分的研讨，现场气氛活跃而热烈。

从本学期开始，为促进我校公共基础课教学与专业教学的深度融合，提高教学质量和人才培养质量，通识教育学院将陆续和各个二级学院对接，并以此作为学院公共基础课教学改革的重要举措。

此次两院合作，融合研讨交流活动是教育部倡导的专业技术教育和公共基础课设计的两条线以及相互结合的体现，促进了我校公共基础教学与专业深度对接，提高教学质量，更好地实现人才培养目标。通过加强公共基础课和专业课之间的相互融通与配合，提高学生的文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力，为学生实现更高质量的就业和更好的职业生涯发展奠定基础。