4月22日晚上，山东英才学院学前教育学院于“三字一话”实验室举办“让教育回归生活”讲座，山东省特级教师韩冰川老师担任主讲师，学校师生参与了培训讲座。
讲座伊始，韩老师指出，今天的教育让孩子们有三个缺失：缺失童年、缺失个性、缺失生活。她希望学前创新教育的探索，最终能够实现三个回归：让教育回归人、让人回归生活、让生活回归幸福。紧接着，她引用陶行知先生"生活即教育,社会即学校,教学做合一。”的思想，用实践告诉教育者们，学习是不能脱离生活的,学习源于生活,最终要回归生活。也可以说是教育是为了生活，这也是素质教育所要求和倡导的。同时，她又从陈鹤琴先生的"活教育"思想中提出了新想法，将实践与陈鹤琴先生的“把大自然、大社会做出发点,让学生直接向大自然、大社会去学习”的思想融汇贯通，给与会人员带来了新的教育思想。
随后，韩老师从四个方面讲到，生活中的知识、习惯、技能是课程；孩子所接触到的周围的人和事是课程；他们感兴趣的事物和活动是课程；他们生活、游戏中遇到的问题、困难，他们经历的四季、节气、节日，他们所接触到的文化等等，都是课程。而引领孩子自己穿衣、收拾房间；在他闯进办公室时教他学会敲门；跟他一起照料小动物；带他去春游，去赏花；和他一起把采来的野花插到花瓶里摆到餐桌上……这都是教育。
讲座最后，韩老师从六一儿童节的案例分析中，提出了“儿童本位”的概念。儿童本位意识的建立，会形成一种力量，引发更多的思考与改变。她引出“幸福教室”的主题，建议教育者用多维视角进行教育活动。她说到，只有在教育中看见自己，看见孩子，才可以与孩子一起活出我们生命最好的状态。
