百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，能力为本。建设一支高素质、专业化、双师型教师队伍是建设高水平应用型本科高校的重要环节，而教学能力则是高校教师的核心能力和基础能力。学校始终重视教师教学能力的提升，贯彻落实全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，推进教育教学改革，引导教师潜心教书育人。
山东省高校青年教师教学比赛覆盖面广、教师参与度高，得到了各高校的积极响应。学校借助比赛开展了系列活动，制定了系列激励政策，充分调动教师参赛的积极性，希望以赛促教提高教师整体教学水平，并取得了优秀成绩。近年来，获山东省高校青年教师教学竞赛一等奖8项，二等奖7项，三等奖12项；获山东省高校教师教学创新大赛二等奖2项，三等奖2项；获山东省高校教师信息化教学竞赛二等奖1项，三等奖1项。
为规范比赛准备和参赛过程管理，我校制定《山东英才学院关于“山东省高校青年教师教学比赛”的组织与管理办法》（鲁英才教字〔2017〕10号）《山东英才学院教师教学竞赛组只与管理办法》《山东英才学院教学奖评选办法》《山东英才学院教学成果奖评选和奖励办法》等系列办法。成立各专项工作小组，下设办公室，设在教务处，并对各个部门的工作职责进行明确分工，落实到位。负责对整个参赛工作的政策引导、条件保障、调度协调和质量、进度督查。根据参赛业务技术要求和参赛团队工作进展情况，制定专家指导和进程推进计划，组织专家对各参赛环节进行具体指导、点评。
制定比赛实施方案，形成工作机制。为充分发挥青年教师和课程建设团队成员在课程建设中的作用，激发广大青年教师参加建课、比赛的积极性，特制定山东省高校青年教师教学比赛实施方案。教务处组织专家集中对参赛材料和课堂教学进行评审、指导。专家组结合近年来的工作经验，帮助审定教学单位的工作进程计划；并根据工作计划和工作需要，全程配合指导、督查各阶段的工作质量，督促工作进程。
制定激励政策，激发教师积极性。为了表彰教学水平高、教学过程规范、教学效果好、育人成效显著的教学骨干，使教学一线教师的辛勤劳动得到充分肯定与尊重，真正提高课堂教学水平和人才培养质量，造就一支高水平、高素质的专业教师队伍。
凸显课程思政，培育新时代人才。参赛教师结合所在学科专业。
所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘了蕴含的思政教育资源，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。同时注重课程模式创新，教学内容体现了思想性、前沿性与时代性，教学方法体现了先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。转变学习方式，建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。
通过教学比赛，学校青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标、教学重点、难点和教学策略等环节的设计与组合都有了更为科学的把握。学校将继续完善制度建设、加强政策引导，搭建交流平台、强化业务指导，推进青年教师快速成长，为应用型人才培养贡献力量。
