为深化课堂教学改革，提升育人实效，2025年4月22日，马克思主义学院形势与政策教研室聚焦“秩序—质量”共生关系，开展了“课堂管理研讨”专题教研活动，围绕管理创新与协同育人的有效路径进行了专门探索，形成了“秩序筑基、创新驱动、协同育人”三位一体的实施框架。教研室全体教师参加。

研讨会上，教师们结合课堂纪律管理案例中的实践智慧，提出“双向赋能”管理模型，采取“规则共建—行为反馈—情感联结”三阶策略，同步引入“柔性督导”机制，通过智能考勤系统实现数据预警，结合教风学风观察员制度，实现维护课堂秩序和保护学生主体性同向发力。

教师们一致认为，教育创新是提升教学质量的关键抓手，需从理念、方法、技术三端同步发力。通过对标先进地区先进学校的典型经验，提出倡导“以学为中心”的范式转型、推行“混合式学习+翻转课堂”模式、探索AI助教和虚拟仿真等智能工具应用等形式，构建“人机协同”的智慧课堂，让教学改进有迹可循。

教师们一致赞同，协同育人是教学质量提升的关键支撑，并提出共同打造“三位一体”的育人体系，强调家庭、学校、社会的同频共振，注重打通学段壁垒、教学场景限制和数据孤岛，建立学生综合素质评价系统，实现成长轨迹全周期追踪。

下一步，马克思主义学院形势与政策教研室将以“大思政课”建设为牵引，树牢“为国育人、为党育人”的初心使命，持续深化管理模式改革，推动课堂成为铸就信仰、启迪智慧、滋养心灵的殿堂，为学生坚定理想信念、身心健康成长做出贡献。

会上还对近期工作进行了梳理安排。