2025年3月4日，通识教育学院文化与通识教研室在孔孟讲台举办《阅读与写作》混合式课程建设研讨会。此次会议旨在突破传统教学局限，满足学生多元学习需求，教研室全体教师与校督导专家郑强教授、王延超教师齐聚一堂，现场研讨气氛热烈。

《阅读与写作》作为培养学生语言和思维能力的核心课程，在教学体系中占据重要地位。随着教育技术的发展，混合式教学成为提升教学效果的新方向。会议伊始，教研室主任钟小滨阐明会议目的和意义，梳理课程改革方向，着重强调混合式课程建设的重要性。会议过程中，钟主任提出一系列具体问题，教师们踊跃发言。有的老师分享将线上资源融入教学的经验，建议借助在线平台布置预习任务；有的老师指出混合式教学中线上线下衔接存在的难点，比如线上学习监督管理以及线下讨论组织引导等问题。针对这些问题，大家积极探讨解决方案。

两位校督导专家认真聆听教师们的发言后，提出了极具价值的建议。他们强调，混合式课程建设要以学生为中心，重视教学目标的达成和教学效果的评估，合理设置教学任务难度，充分发挥线上教学优势，丰富教学资源，创新教学方法，以此提高学生的学习积极性和参与度。随着研讨的不断深入，课程建设思路愈发清晰。在阅读教学方面，计划打造涵盖多种文本、指导视频和测试题的线上阅读资源库，便于学生自主学习；线下课堂则重点进行阅读技巧讲解、深度阅读引导以及组织阅读分享会，培养学生批判性思维和文学鉴赏能力。

会议结尾，钟主任总结会议成果，认为此次会议成效显著，明确了课程建设的方向和重点。后续，教研室将依据讨论结果制定详细方案并逐步实施，不断完善课程方案，优化教学过程，提升教学服务质量，助力学校人才培养。