为深化《幼儿园环境创设》课程教学改革，将幼儿园区角创设理论与实践深度融合，12 月 1 日，学前教育学院艺术教育系在学前楼小广场成功举办 “树说童趣，巧创区角” 大树创意装扮实践活动。专升本学前教育专业（B）2405（1） 班学生以小组为单位参与活动，用创意与双手将自然大树转化为兼具教育意义与童趣的幼儿园区角载体，展现了扎实的专业素养与创新实践能力。

本次活动以“为大树穿新衣” 为核心实践载体，紧扣幼儿园区角创设 “自然融入” 与 “幼儿参与” 的核心要求，旨在帮助学生将艺术创意、幼儿发展需求与区角功能有机结合。活动前期，各小组提前一周查阅相关案例，结合课程中 “幼儿园区角功能定位”“幼儿发展需求” 等知识点，精心构思设计方案，明确主题方向、材料选择与分工安排，并提交纸质版方案接受指导教师审核优化。学生们充分发挥想象力，广泛搜集毛线、环保材料、废旧布料、自然素材等，为实践操作做好充足准备。

活动现场，学前楼小广场的数棵大树成为学生们的创意画布。指导教师首先向学生介绍活动背景、目标与流程，强调安全规范与环保理念，通过优秀案例展示与讲解，启发学生将大树元素与幼儿园不同区角功能相结合。各小组依次分享设计方案，从“树洞里害羞的小怪兽”“熊猫抱抱树” 到 “冬日毛茸茸”，主题鲜明、构思新颖，教师针对性点评并提出优化建议。

实践操作环节中，各小组分工协作、默契配合，裁剪布料、粘贴装饰、绘制图案、固定素材，有条不紊地推进创作。指导教师巡回指导，针对材料固定、色彩搭配、区角功能体现等问题提供专业建议，引导学生融入可触摸、可互动的童趣元素，兼顾设计的教育性与安全性。原本朴素的大树在学生们的巧手下逐渐“变身”，有的给它穿上了漂亮的“圣诞新衣”;有的用毛线编织包裹树干，搭配拟人化的“害羞小怪兽”形象，让大树变成有情绪的“故事伙伴”;有的变身布满创意玩偶的 “艺术树”；有的用圆滚滚的大熊猫轻拥树干，向我们展示了环保的重要性。每棵大树都承载着独特的教育理念与创意巧思。

成果展示环节精彩纷呈，各小组在作品旁设置专属解说牌，详细标注小组名称、设计主题、对应区角、创意理念与教育意义。解说员热情洋溢地向师生介绍设计思路，从主题构思到材料选择，从区角功能定位到幼儿参与方式，条理清晰、重点突出。师生们有序参观交流，围绕“区角功能适配性”“幼儿安全保障”“教育意义落地” 等问题展开深入探讨，在思维碰撞中相互学习、共同提升。指导教师全程记录各小组作品亮点与改进方向，为后续课程教学与实践反思提供有力支撑。

此次特色实践活动打破了传统课堂教学的局限，将课程学习延伸至户外自然场景，让学生在实践操作中深化对幼儿园环境创设的理解，提升了材料运用、团队协作与教育设计等核心能力。同时，活动强化了学生的环保意识与“以幼儿为本” 的教育理念，为今后从事幼儿园环境创设工作积累了宝贵的实践经验。学前教育学院艺术教育系将持续推进课程教学改革，创新实践教学形式，着力培养高素质应用型学前教育人才，为学前教育事业高质量发展注入新活力。