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公共环境创设

发布日期:2014-07-14    作者:     来源:虚拟仿真实验教学中心    点击:

公共环境创设

一、实验教学项目简介

幼儿园公共环境是指幼儿园建筑内部的门厅、走廊、楼梯等公共部分等空间。利用这些空间,可以创设出吸引幼儿、支持幼儿、引导幼儿的公共环境,最大限度的实现资源共享,同时也可以彰显幼儿教育机构的文化理念。

幼儿园公共环境对操作环境、工具和技术要求较高,在具体操作中具有创设不可及、耗资成本高等特点。幼儿园公共环境创设虚拟仿真实验教学项目以幼儿园3D建筑动画为基础,面向学前教育、早期教育等相关专业学生,在“幼儿是环境的主人”的理念引领下,以各区域为模块,模拟幼儿园公共环境的创设,对幼儿园公共环境的重要区域进行互动展示,学生可自主进行互动操作,通过该项目形象直观地学习公共环境的创设要求。本实验内容涉及到门厅环境理念与功能区域划分、楼梯环境创设、走廊环境创设等多个方面。

二、实验教学项目功能与效果

本实验项目主要包括幼儿园公共环境虚拟仿真自主演示、幼儿园公共环境虚拟仿真自主浏览、幼儿园门厅环境功能分区创设、幼儿园楼梯环境创设、幼儿园走廊环境自主创设、考核模块。

(一)幼儿园公共环境虚拟仿真自主演示

以3D动画的形式展示幼儿园公共区域环境全貌,对其有整体的把握与了解。

(二)幼儿园公共环境虚拟仿真自主浏览

通过控制鼠标、键盘,以场景互动漫游的形式自主观看幼儿园公共环境全貌,熟悉幼儿园公共环境常见区域类型,并对其进行有重点的学习,完成从整体到局部的全面了解。

(三)幼儿园门厅环境功能分区创设

学生通过鼠标、键盘漫游虚拟幼儿园门厅环境,可以直观了解门厅文化理念,通过鼠标放置看到各个功能分区,了解相关设计信息,熟悉常见分区等,并通过鼠标选择、拖动各种物品进行门厅环境创设。

(四)幼儿园楼梯环境创设

学生通过鼠标、键盘漫游虚拟幼儿园楼梯环境,可以直观了解楼梯高度、楼梯界面设计、墙面的装饰及相应搭配原则。

(五)幼儿园走廊环境功能分区创设

在该模块中,学生可以随时选择、拖放各实体的造型和位置,自主设置环境,包括墙面布置、地面设计、吊饰装饰、其他区域的配置等,以便掌握幼儿园公共环境创设的原则和规范。

(六)考核模块

实验考核模块包括知识问答(选择题、判断题)、环境布置方案屏幕截图评定学生实验成绩。

三、实验设备与配置

计算机60台。配置:CPU 四核I3、内存4G、硬盘500G、独显512M、19吋液晶显示器。

四、实验步骤与要求

通过幼儿园活动室环境创设的虚拟仿真实验,使学生掌握幼儿园活动室环境的流程、区域的划分和环境的布置,了解材料的搭配和正确的环境创设原则。具体步骤与要求如下:

1.通过三维动画虚拟展示,观看公共环境全貌。

2.自主漫游查看公共区域环境的各空间情况。

3.了解门厅环境设计理念、各功能区划分创设。

4.熟悉楼梯环境布置。

5.自主选择,对走廊环境进行创设。

6.考核。

五、实验项目设置与学时分配

序号

实验项目

学时

实验对象、服务专业

备注

1

公共环境创设

1

学前教育、二年级

早期教育、二年级