2024年12月24日，医学院召开了“2024年教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会教学能力提升培训”分享会，旨在通过前沿理念分享与实战经验交流，以OBE教学理念应用为核心，全面提升护理专业教学水平，为培养高素质护理人才筑牢根基。会议由副院长王世芳主持，基础护理教研室主任夏淑娟主讲，医学院全体教师参会。

会议伊始，夏主任分享了自己参加2024年教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会教学能力提升培训的见闻，她将培训内容整理为四个部分：“人才培养方案的修订思路”、“课程教学大纲的修订思路”、“课堂教学设计的思路转变”和“学生学习效果考核评价”，并逐一进行分享。

近些年来，人才培养方案的修订成为热议焦点。夏主任总结，人才培养方案的修订要以社会需求为导向，精准定位护理人才的核心素养。人才培养方案的总体培养目标要考虑社会需求、行业动态、学校定位，并作为最终毕业要求的依据。教师、学生、管理人员、毕业生和用人单位等要共同参与，修订知识、能力、素养目标，从理论知识到实践技能，全方位塑造适应新时代的“复合型” 护理人才。

在课程大纲修订思路探讨环节，夏主任指出，课程大纲的修订要从市场和社会需求出发，她引用了专家对于课程教学大纲的形象比喻，“课程教学大纲就是带着学生学做菜”，“教学目标就是最终菜品的色、香、味、形要求”。

进一步深入到课堂教学设计思路探讨时，夏主任强调了“学生是主体、教师是主导”的以学生为中心的OBE教学设计理念，介绍了任务驱动、小组学习、翻转课堂、案例贯穿等提升主动学习意识的教学方法，强调实践的重要性，要“早临床，多临床，反复临床”。

互动研讨环节，气氛热烈非凡。参会教师们围绕OBE教学理念、课程思政融入、跨学科融合教学等热点话题各抒己见。最后，王院长在会议总结发言中强调，教师是护理教育核心驱动力，此次培训分享是新起点，希望医学院教师能够学习新理念、应用新技术、取得新成果。未来，医学院将构建常态化交流平台，持续输送新理念、新技术，推动护理教育从“知识传授”向“能力塑造、价值引领”转变。