实验考核的目的主要是检验教与学的效果，促进教学内容的完善、教学方法的改进，促进素质教育和人才培养。同时，考核制度也是引导学生改进学习方法的有效途径。中心加强了实验教学过程管理，包括实验准备、学生预习情况检查、实验过程、实验成绩评定等环节。在实验考核方法上，从单一考核方式向多种考核方式转变，

（1）表现性评价：通过学生实验参数的自主设定、实验结果的比较分析与自我评判等信息进行评价。

（2）过程性评价：通过完成实验过程、系统记录的完成时长、错误次数等信息进行评价。

（3）发展性评价：通过学生提交的实验材料、实验报告（含学生实验的关键步骤截屏）等信息进行评价。

（4）综合评价：按照表现性评价50%、过程性评价30%、发展性评价20%的权重分配，对学生的实践能力、创新能力及发展潜能进行综合性评价。